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Las Políticas Públicas desde la perspectiva de género: 13 a 17 de julio de 2009 en Universidad Internacional del Mar (Cehegín, Murcia)
Hola!
Desde SinGénerodeDudas nos dan información sobre el curso Las Políticas Públicas desde la Perspectiva de Género y también nos avisan de que se pueden presentar comunicaciones hasta el día 1 de julio.
1 comment Junio 3, 2009
Visualizando datos:VI Conferencia Bienal: evaluación de políticas públicas. 6, 7 y 8 de mayo. Barcelona.
Los días 6, 7 y 8 de mayo se celebrará en Barcelona la VI Conferencia bienal de Evaluación de Políticas Públicas.
Estaré por allí hablando sobre visualización de datos y su importancia para la toma de decisiones. Después del salto puedes encontrar información sobre la Conferencia y también el resumen de mi comunicación. 
4 comments Abril 10, 2009
Novedades sobre e-cursos del BID: Marco Lógico y Monitoreo y Evaluación de Proyectos
¿Recuerdas lo que te contaba sobre los cursos en línea que ofrecía de forma gratuita el BID? Fue en El Banco Interamericano de Desarrollo ofrece capacitación en línea sobre… y también en Retomando los e-cursos del BID.
La gente del Banco ya ha retirado los materiales del internet (han deshabilitado las páginas de acceso a los mismos).
Bien… ¿cuáles son las novedades te preguntarás? porque esto… lo sabes ya de sobra si has llegado a esta página. (más…)
41 comments Febrero 4, 2009
Cuánto sabes sobre género?
Como a final/principio de año es muy normal hacer nuevos propósitos o retomar algunos que habían quedado en el camino, uno de los que tengo yo (y bastante más gente) es aprender más y/o construir esquemas más amplios sobre las cuestiones relacionadas con el género.
Como bien sabes… lo mejor para esto… es revisar los conocimientos previos.
Y para esto te escribo hoy… ¿cuánto conoces sobre las teorías de género? ¿cuál es tu conocimiento de la realidad mundial al respecto?… ¿seguro?
En el sitio de la UNESCO encontré, hace tiempo ya, este cuestionario.
La traducción… espero que sea buena… (recuerda que no es mi especialidad) pero gracias a san google y a mi directora preferida del departamento de traducción para ayer… ha salido linda
Nunca está de más… ponernos a prueba.
Buena mano.
Add comment Enero 7, 2009
[BENED] Especial Navidad 2008. Fantástico… como nos tienen acostumbrados
Te paso el boletín BENED especial de Navidad 2008. Viene cargadito de cosas para que no nos aburramos estos días…
yo destacaría algunos de los trabajos recogidos… a saber: el Horizon 2008, The current landscape, opportunities, challenges and tensions y el APEI sobre Web social 2008.
Lo dicho… buena lecturaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
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Add comment Diciembre 24, 2008
Sobre el índice 2008 de brechas de género y los datos de España
Hace algunos días hablábamos sobre el Informe 2008 Brechas de Género (o Índice 2008 de disparidad de género).
He traducido los datos de la página de España y te los dejo por aquí en diferentes soportes (pdf, rtf y jpg)
Espero que le sirva a alguien, en especial a la gente que hace investigación y a quienes toman decisiones… Aunque la cosa pinta bien… queda tanto tanto por hacer!!
Add comment Diciembre 23, 2008
Fallados y Entregados los Premios Rosa Regás 2008
Hola.
Hoy te traigo la nota de prensa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía en la que se comunica el fallo y la entrega de los Premios Rosa Regás convocatoria 2008.
Enhorabuena a toda la gente que ha ganado
y también a quienes han participado!!!
Miércoles, 10 de diciembre de 2008
La consejera de Educación, Teresa Jiménez, ha entregado los Premios Rosa Regás a Materiales Curriculares que destacan por su valor coeducativo en un acto celebrado en la Diputación Provincial de Córdoba. En esta segunda edición del concurso, se han otorgado 3 premios y 3 menciones especiales a sendos trabajos por su contribución en favor de la igualdad desde el ámbito escolar.
Este premio, de carácter anual, tiene como objetivo promover nuevas iniciativas y propuestas educativas dirigidas a desarrollar en el alumnado sus capacidades cognitivas, emocionales y éticas, sin sesgo de género. La Consejería de Educación ha establecido dos modalidades. La modalidad A, para materiales curriculares inéditos, no publicados, presentados y realizados por el profesorado de los niveles no universitarios que preste sus servicios en centros públicos, individualmente o en equipo. Por su parte, la modalidad B, está destinada a materiales publicados por editoriales o instituciones andaluzas, tanto públicas como privadas.
En total se han presentado un total de 44 trabajos realizados por profesores andaluces y se han concedido dos premios, dotados con 6.000 euros cada uno, a “Testimonios reales de mujeres de la Barca” y “El aula hogar en el currículum de Educación Primaria“, así como tres menciones especiales, con una dotación de 3.000 euros, a “Coeducaweb“, “Érase una vez” y “Cuentos para pensar“. Por su parte, en la modalida B se ha premiado a “=a2, Fórmulas para la igualdad” que recibirá el distintivo de ‘material premiado por su valor coeducativo’.
La convocatoria de los Premios Rosa Regás parte de la concepción de que los recursos y materiales educativos que se utilizan en las aulas tienen trascendencia en la concepción que transmiten al alumnado de la estructura de la sociedad y de los modelos de hombres y mujeres. De ahí la importancia de promover que el contenido, desarrollo, lenguaje y actividades que se incluyan en dichos materiales, tengan carácter coeducativo, que favorezca la asunción en igualdad de expectativas profesionales y responsabilidades familiares y sociales.
Aquí puedes ampliar algo de información sobre los materiales que han sido premiados:
Modalidad A:
PREMIO.
“Testimonios reales de mujeres de La Barca”
Elaborado por Jesús S. García Grijaldo, José Manuel Martínez Atance y Mº Lucía Godoy Vilches, profesores del Instituto de Educación Secundaria Vega de Guadalete de La Barca de La Florida, de Jerez de la Frontera (Cádiz).
El trabajo consiste en un montaje audiovisual para acompañar un recital de relatos basados en testimonios reales, que recogen experiencias donde se ponen de manifiesto situaciones vividas por mujeres anónimas, cuyo valor documental destaca al reflejar la vida de las mujeres de una época.
PREMIO.
“El aula hogar en el currículum de Educación Primaria”
Elaborado por Benito García Peinado y Mª Pilar Gutiérrez Ruiz, maestros del Colegio Público Rural Pablo de Olavide de Prado del Rey (Cádiz).
Proyecto de coeducación con actividades, materiales y estrategias de actuación que buscan una escuela que eduque para la vida, con niños y niñas capaces de manifestar sus sentimientos, de trabajar en grupo dialogando y aceptando a las personas como son, sin que su sexo sea motivo de discriminación.
MENCIÓN ESPECIAL.
“Coeducaweb”
Elaborado por Mª Jesús Gómez Soldado y Alicio Ortega Bernal, docentes del Instituto de Educación Secundaria La Ribera, de Almonte (Huelva).
Propuesta didáctica que recoge un resumen de páginas web orientadas a la dignificación del papel de la mujer en la Historia, así como su contribución al desarrollo de la sociedad. El proyecto recoge actividades y materiales que se realizan a través de la web, algunas interactivas, y son de fácil aplicación en todos los niveles educativos.
MENCIÓN ESPECIAL.
“Érase una vez”
Proyecto de desarrollo de la autoestima como prevención a los malos tratos, elaborado por Juana Luisa Sánchez Sánchez, profesora del Centro de Educación Permanente de Personas Adultas Pintor Zuloaga, de Cádiz.
Recurso educativo que permite trabajar la igualdad entre las personas y favorecer una convivencia basada en la cooperación y respeto mutuo entre hombres y mujeres. El modelo que propone facilita el contacto entre centros de Secundaria y centros de Adultos, abordando temas como los roles y el sexismo, la autoestima y la violencia de género, no basados en el estereotipo dominante que reproduce la discriminación contra las mujeres, sino como un modelo alternativo que facilite interacciones de cooperación e igualdad.
MENCIÓN ESPECIAL.
“Cuentos para pensar”
De Cira Carrasco Romero, maestra del Colegio de Educación Infantil y Primaria Pablo Picasso de Manilva, Málaga.
Propuesta didáctica que reconoce el papel de la familia en la educación en y para la igualdad. Presenta recursos para ser utilizados tanto en el aula como en casa con contenidos como La igualdad en las expectativas profesionales, El cuidado de los demás y El desarrollo de las capacidades sin sesgos de género.
Modalidad B:
PREMIO.
“=a2, fórmulas para la igualdad”
Surgen del Proyecto Némesis (El Norte de Córdoba por el Empleo de las Mujeres, la Educación, la Sensibilización para la Igualdad Sostenible), enmarcado en la iniciativa comunitaria EQUAL, 2004-2007.
Herramienta didáctica repleta de fórmulas e ideas. Sugerencias y técnicas que permiten y facilitan la sensibilización, reflexión, prevención y promoción de la igualdad de oportunidades en educación.
Add comment Diciembre 12, 2008
Competencias en la Sociedad de la Información
He visto una entrada muy interesante en adelat: Anibal hace referencia a la consabida falta de conexión entre los sistemas educativos (incluidas las Universidades) y lo laboral… ¿Recuerdan esto… Educando a gente del siglo XXI para el siglo XX?… pues más de lo mismo…
Supongo que algún día… la historia girará… quizás en el sXXII eduquemos a gente para el sXXI… quién sabe… de momento te dejo por aquí las competencias que señala Wagner: fija siete competencias básicas, necesarias para que nuestros estudiantes tengan éxito en la Era de la información y la comunicación:
1. Resolución de problemas y pensamiento crítico
2. Colaboración en redes y liderazgo en las mismas
3. Agilidad y adaptabilidad
4. Iniciativa y espíritu emprendedor
5. Dominio efectivo del lenguaje oral y escrito
6. Acceso a la información y análisis de la misma
7. Curiosidad e imaginación
Aunque también sería interesante preguntar… a quienes contratan… si les interesa esto… ¿?¿? Patronal… ¿quieres gente que tenga pensamiento crítico?… ¿que sepa crear y participar eficazmente en redes… sabiendo adaptarse?… ¿o que tenga espíritu emprendedor…? ¿o mejor aún… qué sepa analizar la información y los datos?… con imaginación????
enga ya Wagner… enga ya… sus recuerdo que en la querida piel de toro no es esto lo que se quiere… así que vamos a dejarnos de cuentos de la buena pipa… para otro momento… que si… o que no?? te lo cuento otra vez…
Add comment Diciembre 9, 2008
Retomando los e-cursos del BID
Actualizado 2009.02.04: Los enlaces a los materiales no están disponibles. Toy trabajando para poder ponerlos a disposición. si te interesan deja un comentario y te contestaré cuando lo haya conseguido.
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Hola!
Hace tiempo te contaba la oferta de educación a distancia del BID. Ofrecían varias acciones:Marco Lógico para el Diseño de Proyectos, Monitoreo y Evaluación de Proyectos, Evaluación de impacto ambiental y Análisis Institucional
El asunto es que hace algo así como un mes se cortó el acceso a estos e-cursos… y hoy me ha dado por volver a visitar la página de acceso y, sorpresita güena, esto es lo que he encontrado.
E-CURSOS
El BID se complace en ofrecer en forma temporal, en formato de CD, los cursos de Marco Lógico y Monitoreo y Evaluación de Proyectos, a fin de facilitar que las personas que lo habían iniciado y no lo pudieron completar antes de que fueran retirados de su sitio web. Estos CDs estarán disponibles en este sitio hasta el 31 de Diciembre de 2008.
Los CDs están grabados en un archivo tipo ISO (imagen de CD que puede ser usada para reproducirlo con cualquier programa grabador que reconozca dicho formato) que a su vez ha sido comprimido en formato ZIP, conjuntamente con los archivos de carátula, contracarátula y derechos de autor, para que puedan ser impresos a color.
Los enlaces para acceder a estos cursos son:
Yo terminé las dos acciones y te tengo que decir que me gustaron bastante, sobre todo la forma de aplicar los contenidos; me refiero a las simulaciones y a las actividades prácticas que se proponen.
40 comments Octubre 17, 2008
Creación de la Comisión Interdepartamental para la Igualdad de Mujeres y Hombres en Andalucía
Hola!
Una buena noticia más, al menos una aparente buena noticia: Seguimos dando pasos para erradicar las desigualdades entre las personas por su sexo. Esta que hoy nos ocupa es a nivel normativo.
La Administración andaluza ha creado por fin la Comisión Interdepartamental para la Igualdad de Mujeres y Hombres.
La noticia de su creación ha aparecido en el BOJA del día 10 de septiembre de 2008 (número 180). Puedes ver el texto publicado y/o descargarte un pedefua siguiendo los distintos enlaces.
Se trata del Decreto 437/2008, de 2 de septiembre, por el que se crea la Comisión Interdepartamental para la Igualdad de Mujeres y Hombres.
Se trata de otro avance puesto en marcha por la Administración con la siguiente finalidad (meta):
La Comisión Interdepartamental para la Igualdad de Mujeres y Hombres tendrá como finalidad el seguimiento de las acciones y actuaciones adoptadas por la Administración de la Junta de Andalucía en materia de igualdad de género, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 59.1 de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía.
Me gustaría señalar las competencias que se mencionan en el Decreto 437/2008:
a) Promover la aplicación del principio de igualdad de trato y oportunidades entre mujeres y hombres en la Administración de la Junta de Andalucía.
b) Hacer un seguimiento del cumplimiento, desarrollo y aplicación de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía.
c) Analizar y debatir el Plan estratégico para la igualdad de mujeres y hombres que el Consejo de Gobierno aprobará cada cuatro años, de conformidad con lo establecido en el artículo 7 de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, así como realizar el seguimiento de la ejecución del citado Plan.
d) Analizar y debatir el informe periódico, previsto en el artículo 64 de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, sobre el conjunto de actuaciones llevadas a cabo en relación con la efectividad del principio de igualdad entre mujeres y hombres. A tal fin, todos los órganos de la Administración de la Junta de Andalucía colaborarán con la Comisión facilitándole la información necesaria.
e) Hacer el seguimiento de las actuaciones de las Unidades de Igualdad de Género constituidas en cada Consejería de conformidad con el artículo 60 de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre.
f) Cuantas otras tareas le sean atribuidas en materia de igualdad de género.
Algunas normas relacionadas con este Decreto:
- Estatuto de Autonomía para Andalucía (artículos 10.2, 14, 15 y 38)
- Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promoción de la igualdad de género en Andalucía (artículo 5 y 59, disposición final primera)
- Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autónoma de Andalucía (artículo 27.6)
- Ley 9/2007, de 22 de octubre, de la Administración de la Junta de Andalucía (artículo 31.2)
Es otro paso más. Esperemos que sea un paso decidido y que realmente puedan hacer cosas desde esta Comisión. Enhorabuena a todas las personas que han impulsado este asunto y han conseguido hacerlo (casi) realidad.
Hasta pronto.
Add comment Septiembre 17, 2008
Muy interesante BENED de Agosto
Acabo de recibir el boletín BENED de Agosto. Me ha parecido muy muy interesante la recopilación de noticias que hacen en esta ocasión y no quería dejarlo pasar antes de mi desconexión de verano y ponerlo en común contigo.
A saber… amante del elearning y de asuntos de igualdad… no te lo pierdas; Ahí van algunas de las entradas que más me han llamado la atención:
- CALIBRATE: Calibrating e Learning in Schools
- Evaluating Online Learning Challenges and Strategies for Success
- ICT – Information and Communication Technologies
- ICT Competency Standards for Teachers
- Investigación sobre las aplicaciones de las Pizarras Interactivas Educativas PROMETHEAN ( 2006-2008 )
- Informe Final Del Observatorio e-Igualdad
- Profesorado y tecnologías Web 2.0
- Banda ancha, crecimiento y políticas en los países de la OCDE
no te puedo explicar mucho de ninguno… ya te digo que recien he leído el correo que envia BENED a quienes estamos suscritos…
más lecturas para vacaciones… espero que mi chica no se enfade demasiado
Add comment Julio 31, 2008
Algunos documentos UE recientes de interés
Ahí van:
Cohesión económica y social, Evaluación CEDEFOP (Externa), Fondos para el Desarrollo, Proceso de Barcelona y Política de Cohesión 2007-2013 :
- EVALUACIÓN EXTERNA CEDEFOP: Informe relativo a la evaluación externa del Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional (COM(2008) 356 final, 13.6.2008)
- FONDOS EUROPEOS DESARROLLO: Información financiera sobre los Fondos Europeos de Desarrollo (COM(2008) 354 final, 13.6.2008)
Todos en castellano/español.
Buena lectura
Add comment Julio 24, 2008
Sobre la COM (2002) 276 final
Siguiendo con la saga serie de entradas sobre evaluación del impacto aquí te dejo una presentación sobre la Comunicación de la Comisión sobre la Evaluación del Impacto, la COM (2002) 276 final.
No está muy elaborada, piensa que es un documento de trabajo.
Si te sirve… pues
Seguiré grabando alguna documentación sobre esto.
Add comment Julio 2, 2008
Llamamiento de elearning papers: Training and Work. 18 de agosto de 2008.
Desde uno de los interesantes sitios del Torito Eraser 
he visto esta información:
Call for papers: Training and Work.
Quienes estéis en este mundillo conocéis la importancia de elearning papers y sí tenéis alguna iniciativa que difundir, publicar o dar a conocer a la gran audiencia de esta publicación… pues al ataqueeeee
Lo primero a destacar:
- Fecha límite de recepción: 18 de agosto de 2008
Se notifica la aceptación o el rechazo durante el mes de septiembre
La fecha de publicación (provisional) es el día 28 de noviembre de 2008
- Revisen la guía para escribir en elearning paperes desde aquí
Lo que sigue es una traducción de aquella manera de los puntos más importantes de la convocatoria:
- Temas posibles para comunicar:
- ¿Cómo está cambiando el aprendizaje y el entrenamiento en las empresas?
- ¿Cómo se adaptan el aprendizaje permanente y la vida laboral el uno al otro?
- ¿Qué nuevos socios existen para el entrenamiento profesional?
- ¿Cómo están transformándose las empresas en empresas aprendientes?
- ¿Cómo el aprendizaje informal y las herramientas 2.0 afectan al trabajo diario?
- Los papeles se pueden dirigir (más específicamente) también a los temas siguientes:
- Validación y cualificación en línea
- Certificados de ordenadores e internet
- Aprendizaje formal e informal
- Aprendizaje basado en competencias y elearning
- Mundo virtual sobre entrenamiento
- Comunidades de aprendizaje
- Trabajo colaborativo
- Nuevos socios para el aprendizaje
- Transformando empresas y organizaciones (aprendizaje a distancia, formación interna en las empresas, sistemas mixtos,…)
Recuerda el trasfondo que hay detras de este llamamiento: el aprendizaje permanente (de por vida o longlife learning) se ha convertido en el método esencial para adaptar continuamente las cualificaciones, desde la doble visión o punto de vista para que las personas se enganchen a aprender y construyan una carrera sostenible y, en paralelo, para que las compañías y empresas encuentren recursos humanos que necesitan en el marco del desarrollo de su actividades.
Esta adaptación continua de la relación entre aprendizaje y empleo genera usos y aplicaciones heterogéneas para el entrenamiento y el aprendizaje así como una necesidad de herramientas (internas y externas) en las compañías que pueden satisfacer tanto a las personas como a las masas de aspirantes.
El aprendizaje de por vida o aprendizaje continuo puede adaptarse a cada caso concreto y también desarrollar soluciones integrales para considerar todos los aprendizajes (formales y no formales) cuando se asiste y se evalúa las necesidades de aprendizaje.
De todas formas es imprescindible que quienes se interesen por este llamamiento lean, con detalle, las palabras que la gente de elearning papers han escrito para presentar la convocatoria.
Mucha suerte a todas y a todos
Add comment Junio 23, 2008
El Banco Interamericano de Desarrollo ofrece capacitación en línea sobre…
Actualización 2009.02.04 –> Si estás interesado en estos cursos lee esta entrada
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- Marco Lógico para el Diseño de Proyectos
- Monitoreo y Evaluación de Proyectos
- Evaluación de impacto ambiental
- Análisis Institucional
Actualmente son estos los que tienen abiertos. En una segunda fase tienen previsto lanzar otras acciones específicas para capacitar a más stakeholders en cuestiones relacionadas con la gestión de proyectos.
Las acciones son gratuitas y el BID las certifica.
Puedes llegar a esta información siguiendo el enlace.
Las acciones formativas están montadas sobre SkillSoft y son completamente autónomas. Yo he empezado por el Marco Lógico y me está pareciendo bastante interesante; a todos los niveles… acceso al curso, herramientas de soporte para el funcionamiento en la clase, presentación de contenidos, estructura curricular, actividades de aprendizaje, seguimiento,…
Ya te contaré como me está yendo en unos días.
8 comments Mayo 29, 2008
Impactos…
Estoy leyendo mucho últimamente sobre evaluaciones de impacto por motivos laborales.
Es llamativo que desde la UE se lleva trabajando muy seriamente sobre este tema desde 2002 (e incluso desde antes) y en nuestro entorno (nacional y autonómico) estos temas se están dejando correr… ¿?¿?
¿qué es lo que sucede? ¿por qué no se apuesta duramente por esto, por ejemplo en nuestra Andalucía?
Las iniciativas más acertadas que he visto al respecto… se alejan del espíritu UE, pero en principio y en lo teórico, están muy bien… Se trata de las normativas tanto nacionales como autonómicas lanzadas con la finalidad de evaluar los impactos normativos en las cuestiones relacionadas con el género; a saber:
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“Todos los proyectos de ley y reglamentos que apruebe el Consejo de Gobierno deberán tener en cuenta de forma efectiva el objetivo de la igualdad por razón del género y del respeto a los derechos de los niños según la Convención de los Derechos del Niño. A tal fin, en la tramitación de las citadas disposiciones, deberá emitirse un informe de evaluación del impacto por razón de género del contenido de las mismas.” (Artículo 139 de la Ley 18/2003 )
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“El informe de evaluación del impacto de género deberá describir, al menos, las diferencias existentes entre las mujeres y hombres en el ámbito de actuación de las medidas que se pretenden regular en la disposición de que se trate, incluyendo los datos, desagregados por sexos, recogidos en estadísticas oficiales, así como el análisis del impacto potencial que la aprobación de dichas medidas producirá entre las mujeres y hombres a quienes van dirigidas.” (Decreto 93/2004)
y, cuando luego se tira de hemerotecas… o de estudios rigurosos… puedes encontrar opiniones como la que sigue (de la Doctora Teresa Pérez del Río, catedrática de derecho del trabajo en la UCA y una de las máximas autoridades en Europa sobre temas de desigualdades):
Las conclusiones a que se llega en dicho estudio (se refiere a un trabajo presentado en 2005 por la Asociación de Mujeres Juristas Themis sobre cómo han sido realizados los informes de impacto de género en las leyes adoptadas a partir de la entrada en vigor de dicha Ley) ponen de manifiesto que la aplicación de la Ley 30/2003 “…no está teniendo en la práctica los efectos correctores de la realidad que serían deseables …”. De los 52 proyectos de Ley presentados en el periodo analizado 6 no iban acompañados del preceptivo informe de valoración de impacto de género, 21 de los 46 informes de evaluación de impacto emitidos (el 45,65%) consisten prácticamente en la escueta aseveración de que las medidas o disposiciones contenidas en la norma en cuestión, carecen de cualquier impacto por razón de género, 18 de ellos (39,13%) hacen mención expresa a que las medidas o disposiciones contenidas en el Proyecto no introducen, o no suponen, o no generan, o no contemplan discriminación alguna por razón de sexo/ género o entre hombres y mujeres, solo 4 informes (8,69%) ponen de manifiesto que la aplicación de la norma supondrá un impacto positivo desde la perspectiva de género y en qué forma lo harán.
El Informe concluía en que la Ley está lejos de conseguir los objetivos que decía asumir y proponía “…impulsar la creación de unidades de género en todos los departamentos ministeriales, con el fin de introducir la perspectiva de género en el diseño, impulso, y evaluación de todas las políticas a desarrollar en su ámbito competencial…”
Creo que es fundamental que nos pongamos las pilas con este tipo de asuntos y empecemos a barrer nuestras casas de dentro a fuera… las casas de andalucía… porque se está acumulando demasiada ropa sucia.
Seguiremos charlando de esto…
1 comment Mayo 23, 2008
