Oferta de Empleo RESPONSABLE DE DESARROLLO DE MERCADO DE REVISTA DE E-LEARNING

Oferta de empleo… calentita calentita… distrubida a través de [TELEFPO] y firmada en nombre de Antonio Pérez Chacón:

RESPONSABLE DE DESARROLLO DE MERCADO DE REVISTA DE E-LEARNING

De la gente de Learning Review… más abajo tienes todos los detalles y el contacto por si quieres ampliar alguna cuestión.

IX Edición Master y Experto/a en E-learning de la Universidad de Sevilla (2009)

Buenas!

El profesor Carlos Marcelo nos informa, a través de la lista [TELEFPO] de la IX edición de los posgrados en E-learning que realizan en la Universidad de Sevilla.

Toda la información por aquí.

Novedades sobre e-cursos del BID: Marco Lógico y Monitoreo y Evaluación de Proyectos

¿Recuerdas lo que te contaba sobre los cursos en línea que ofrecía de forma gratuita el BID? Fue en El Banco Interamericano de Desarrollo ofrece capacitación en línea sobre… y también en Retomando los e-cursos del BID.

La gente del Banco ya ha retirado los materiales del internet (han deshabilitado las páginas de acceso a los mismos).

Bien… ¿cuáles son las novedades te preguntarás? porque esto… lo sabes ya de sobra si has llegado a esta página.

Se busca personal: elearning en AVANZO

AVANZO

Hola.

Veo en el sitio de aefol esta noticia sobre una selección de personal de AVANZO:

AVANZO oferta cuatro puestos de trabajo

Dos anuncios de la OLPC

Hoy te traigo dos anuncios de la gente de la iniciativa OLPC (One Laptop per Child). Son tremendos, conmovedores , críticos y fascinantes.

[BENED] Especial Navidad 2008. Fantástico… como nos tienen acostumbrados

Te paso el boletín BENED especial de Navidad 2008. Viene cargadito de cosas para que no nos aburramos estos días…

yo destacaría algunos de los trabajos recogidos… a saber: el Horizon 2008, The current landscape, opportunities, challenges and tensions y el APEI sobre Web social 2008.

Lo dicho… buena lecturaaaaaaaaaaaaaaaaaaa

EDITORIAL DEL MES DE DICIEMBRE Evaluación de la actividad docente en la UNED Se trata de la continuación del editorial del mes pasado. Si en el anterior se repasaron las funciones docentes del profesorado de la UNED, en éste se aborda la evaluación de la actividad docente de este profesorado. [Ed. Anteriores]

¡Feliz navidad! El equipo de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia de la UNED (CUED) y quienes hacemos el BENED les deseamos unas felices fiestas en esta Navidad 2008. Igualmente les transmitimos nuestros mejores deseos para que el próximo año 2009 les venga lleno de amor, felicidad y paz. [CUED y BENED]

BENED: Cerrado por Vacaciones Durante las fiestas de navidad, debido a las vacaciones oficiales de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), no se publicará el Boletín Electrónico de Educación a Distancia (BENED). A partir deldia 7 del próximo mes se publicará el editorial del Dr. Lorenzo García Aretio, correspondiente a enero. Agradecemos a todos los lectores su interés en el BENED y esperamos que los documentos que publicamos sean una lectura agradable durante estos días de vacaciones. [Otros Editoriales] E-LEARNING 24/12/2008 El valor estratégico del wiki en el aprendizaje colaborativo A partir de una amplia experiencia en formación a través de e-learning, desde Net-Learning abrieron la propuesta de crear un Wiki Libro colaborativo. Conozca cómo se fue realizando este proyecto, de la mano de Susana Trabaldo y Nancy Piriz, Directoras de Net-Learning. [Ver+] [E-learning Review] 24/12/2008 Informe Horizon 2008 El informe anual Horizon relata el trabajo continuo del Proyecto Horizon del New Media Consortium (NMC), una labor de investigación cualitativa de cinco años que trata de identificar y describir las tecnologías emergentes que probablemente tengan un fuerte impacto en la docencia, el aprendizaje o la expresión creativa dentro de las organizaciones dedicadas a la educación. [Ver+] [New Media CoNsortiuM] NUEVAS TECNOLOGÍAS 24/12/2008 Implementing Web 2.0 in Secondary Schools: Impacts, Barriers and Issues Este informe se basa en los impactos y problemas en la aplicación de Web 2.0 en las escuelas secundarias. Recoge, asimismo las observaciones de los profesores, sobre el impacto de estas técnicas de innovación en los alumnos a nivel individual e institucional. [Ver+] [Becta] 24/12/2008 Web 2.0 technologies for learning: The current landscape – opportunities, challenges and tensions La Universidad de Nottingham en Londres junto con el Laboratorio del Conocimiento y la Universidad Metropolitana de Manchester realizaron la investigación de tecnologías Web 2.0. El informe será de gran interés para los responsables de políticas en la práctica educativa durante los próximos cinco años. Se debe orientar a los profesionales en la aplicación de esta nueva tecnología aprovechando sus beneficios. [Ver+] [Becta] 24/12/2008 ENLACES: 15 años integrando tecnología a la educación chilena Mientras en el mundo la Internet comenzaba a tomar forma, en Chile un grupo de investigadores constituido por ingenieros, profesores y psicólogos de la Pontificia Universidad Católica de Chile en alianza con el Ministerio de Educación, iniciaban su especialización en informática educativa en la Escuela E-209 de Santiago. Memoria de estos 15 años. [Ver+] [MINEDUC] 24/12/2008 Libro Blanco de la Prospectiva TIC Proyecto 2020 El estudio se plantea cuáles son las líneas de investigación que deberían generarse y fortalecerse. Describe la educación necesaria para el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y de como impulsar la interacción público-privada-académica. Se plantea superar un retraso de 50 años en los próximos 20 años en Argentina. [Ver+] [Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva] 24/12/2008 La Generación Interactiva en Iberoamérica: Niños y adolescentes ante las pantallas El presente trabajo supone un primer paso al definir las pautas de uso y la valoración de diversas pantallas —televisión, Internet, videojuegos y celulares— entre escolares de Argentina, Chile, Perú, Brasil, Colombia, Venezuela y México. A partir de sus resultados y conclusiones se identifican los rasgos configuradores de la Generación Interactiva en Iberoamérica. [Ver+] [Fundación Telefónica] INTERNET CULTURA 24/12/2008 Guía Básica del Software de Fuentes Abiertas de CENATIC El Centro Nacional de Referencia de Aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación basadas en fuentes abiertas. Es una fundación pública promovida por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio La Guía Básica del Software de Fuentes Abiertas presentado el pasado mes de octubre cubre: la introducción al software del futuro, su relación con empresas, y usuarios, el entorno legal y su utilización. [Ver+] [CENATIC] 24/12/2008 Human rights guidelines for Internet service providers Guías publicada por el Consejo de Europa y dirigida a los proveedores de acceso a Internet para que comprometan a respetar los derechos humanos de los usuarios, en materia de respeto de la vida privada, seguridad y libertad de expresión. [Ver+] [Council of Europe& EuroISPA] 24/12/2008 E-safety and Web 2.0 Las escuelas deben desarrollar una política eficaz para la adopción de tecnologías Web 2.0, por ello es importante establecer el peligro de riesgo para los niños. Las escuelas deben desempeñar un papel importante en la utilización de forma segura y responsable de Internet por parte de los niños. [Ver+] [Becta] 24/12/2008 Learners’ use of Web 2.0 technologies in and out of school in Key Stages 3 and 4 Primer informe basado en investigaciones empíricas que en el uso de las tecnologías Web 2.0, tanto dentro como fuera de la escuela. Se utilizaron dos grupos de escuelas: una “muestra nacional” y una muestra ‘Web 2.0′. [Ver+] [Becta] 24/12/2008 Presentado el informe eEspaña 2008, de la Fundación Orange El Informe anual sobre el desarrollo de la Sociedad de la Información en España, eEspaña 2008, que edita la Fundación Orange, muestra que España avanza tres posiciones en el ranking europeo, alcanzando el decimoséptimo puesto. [Ver+] [Fundacion Orange] 24/12/2008 A guide for the Perplexed: libraries and the Google Library Project Settlement La Association of Research Libraries y la American Library Association han publicado la”Guía para los perplejos: la bibliotecas y el acuerdo final sobre el proyecto de bibliotecas de Google”. La guía ayuda a comprender mejor los términos y condiciones del reciente acuerdo entre Google, el Gremio de Autores y la Asociación Americana de Editores en relación con la digitalización de obras protegidas. [Ver+] [Association of Research Libraries] 24/12/2008 Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0 Esta Guía, (WCAG) 2.0, abarca una amplia gama de recomendaciones para hacer el contenido Web más accesible. Siguiendo estas directrices los contenidos serán accesibles a personas con discapacidad, incluidas aquellas con ceguera, baja visión, sordera, pérdida de la audición, o con otras discapacidades para el aprendizaje, limitaciones cognitivas entre otras. [Ver+] [World Wide Web Consortium] 24/12/2008 Informe APEI sobre Web social 2008 A lo largo de este informe se explicará las distintas herramientas que forman la Web social y cuáles son sus posibles aplicaciones por parte de los profesionales de la información. [Ver+] [Asociación Profesional de Especialistas en Información] 24/12/2008 Informe APEI sobre acceso abierto 2008 En la era de las redes y tecnologías de la información, favorecer la comunicación más abierta posible a los resultados de la investigación científica se ha convertido en una reflexión y un compromiso de científicos, instituciones y gestores de la información. [Ver+] [Asociación Profesional de Especialistas en Información] 24/12/2008 The Future of the Internet III 1.200 expertos fueron encuestados por la Elon University y el Pew Internet and American Proyect. Se les preguntó por los dispositivos que se usarán para acceder a Internet, si la tolerancia social se incrementará gracias a las nuevas formas de conexión; si nuestro trabajo y nuestra vida cotidiana serán mejores; y hasta dónde habrá llegado la influencia de la realidad virtual y de la realidad aumentada. [Ver+] [Elon University] EDUCACIÓN SUPERIOR 24/12/2008 Libro Blanco Universidad Digital 2010 Es un estudio riguroso, sobre las tendencias de la Educación Superior y la influencia de las TIC en la Universidad. Se pretende ayudar a las universidades, por medio de la tecnología, al cumplimiento de los objetivos estratégicos que se plantean para 2010 y que vienen condicionados por el Espacio Europeo de Educación Superior. [Ver+] [Oficina de Cooperación Universitaria] OTROS 24/12/2008 Tic y dependencia: Estudio de opinión El Informe “TIC y Dependencia. Estudio de Opinión expresa que las personas dependientes consideran las TIC fundamentales para superar sus limitaciones. Así se desprende del informe presentado por el Ministro de Industria, Turismo y Comercio, Joan Clos, y elaborado por red.es y la Fundación Vodafone a partir de las conclusiones cuantitativas y cualitativas de un grupo de expertos. [Ver+] [Fundación Vodafone] 24/12/2008 Informe: La Sociedad de la Información en España 2008 Adoptar las TIC supone un reto, pero también abre un abanico inmenso de oportunidades para nuestra sociedad, para nuestras empresas y por supuesto, para nuestras administraciones. Telefónica, con este informe, contribuye cada año a la necesaria labor de analizar el desarrollo e implantación de las tecnologías que conforman lo que habitualmente denominamos Sociedad de la Información. [Ver+] [Fundación Telefónica]

Sobre el índice 2008 de brechas de género y los datos de España

Hace algunos días hablábamos sobre el Informe 2008 Brechas de Género (o Índice 2008 de disparidad de género).

He traducido los datos de la página de España y te los dejo por aquí en diferentes soportes (pdf, rtf y jpg)

Espero que le sirva a alguien, en especial a la gente que hace investigación y a quienes toman decisiones… Aunque la cosa pinta bien… queda tanto tanto por hacer!!

Parents (vocational trainers)

Hola! Desde [CUEDISTANCIA], con un mensaje de Manuel Gromaz Campos del CESGA encuentro la noticia del lanzamiento de un interesante proyecto, encuadrado en GRUNDTVIG.

Se trata de PARENTS:

… el sitio aún está en desarrollo, pero ya hay información como para ir haciéndose una idea del asunto.

Las entidades españolas que participan son CESGA y la Asociación Baobab de Barcelona.

De todas formas… lo mejor es que leas el correo en el que Manuel Gromaz presenta el proyecto en la lista:

El CESGA DESARROLLA UN ENTORNO VIRTUAL PARA QUE PADRES Y MADRES PUEDAN DAR A SUS HIJOS/AS LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL APROPIADA

Esta herramienta forma parte del proyecto europeo PARENTS, en el que
están involucradas siete instituciones procedentes de seis países europeos.

El proyecto europeo PARENTS aborda el problema de la formación de los padres y madres de adolescentes a la hora de orientar a sus hijos en sus estudios u opciones laborales futuras. Los estudios demuestran que
padres y madres juegan un papel crucial en la planificación de las
carreras profesionales de sus hijos. Investigaciones en esta materia se
vienen realizando en USA y Canadá desde hace 10 años, pero en Europa
esta es una temática por explorar.

Este proyecto europeo, en el que participa el Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA), intenta experimentar un modelo de formación, orientación y aprendizaje haciendo uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, no solo para proporcionar apoyo para el desarrollo de competencias y habilidades entre los padres y madres, sino para reforzar el papel de la formación entre iguales en la
educación de padres (padres y madres compartiendo y aprendiendo en una comunidad de aprendizaje con objetivos comunes).

El proyecto se engloba dentro de la iniciativa de Aprendizaje Permanente
de la Comisión Europea (Programa Long Life Learning Grundtvig), y en él
participan 7 instituciones europeas, entre las que se encuentra el
Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA). El coordinador del
proyecto PARENTS es la institución de educación superior de Lodz
-Polonia- Academy of Management (SWSPiZ).

El Cesga, como socio tecnológico del proyecto, está desarrollando un
entorno virtual basado en la plataforma de software libre Joomla, a
través del que padres y madres de seis países europeos (España, Polonia,
Rumanía, Italia, Eslovaquia y Austria) podrán intercambiar ideas e
información a la hora de orientar a sus hijos/as tanto en la elección de
estudios como de cara a la incorporación al mercado laboral.

Este entorno virtual disponible en todos los idiomas de los países que
participan en el proyecto (Español, Polaco, Rumano, Italiano, Eslovaco y
Austríaco), cuenta con herramientas propias de la labor orientadora:
herramientas de información, herramientas de comunicación asíncrona,
ejercicios de autoestudio, ejemplos de buenas prácticas, etc.

Se puede consultar más información sobre el proyecto y el entorno
virtual en la página web oficial del proyecto http://www.parents-project.eu o bien enviando un correo electrónico a e-learning@cesga.es

Retomando los e-cursos del BID

Actualizado 2009.02.04: Los enlaces a los materiales no están disponibles. Toy trabajando para poder ponerlos a disposición. si te interesan deja un comentario y te contestaré cuando lo haya conseguido.

—

Hola!

Hace tiempo te contaba la oferta de educación a distancia del BID. Ofrecían varias acciones:Marco Lógico para el Diseño de Proyectos, Monitoreo y Evaluación de Proyectos, Evaluación de impacto ambiental y Análisis Institucional

El asunto es que hace algo así como un mes se cortó el acceso a estos e-cursos… y hoy me ha dado por volver a visitar la página de acceso y, sorpresita güena, esto es lo que he encontrado.

E-CURSOS

El BID se complace en ofrecer en forma temporal, en formato de CD, los cursos de Marco Lógico y Monitoreo y Evaluación de Proyectos, a fin de facilitar que las personas que lo habían iniciado y no lo pudieron completar antes de que fueran retirados de su sitio web. Estos CDs estarán disponibles en este sitio hasta el 31 de Diciembre de 2008.

Los CDs están grabados en un archivo tipo ISO (imagen de CD que puede ser usada para reproducirlo con cualquier programa grabador que reconozca dicho formato) que a su vez ha sido comprimido en formato ZIP, conjuntamente con los archivos de carátula, contracarátula y derechos de autor, para que puedan ser impresos a color.

Los enlaces para acceder a estos cursos son:

Curso de Marco Lógico [71 Mb]

Curso de Monitoreo y Evaluación de Proyectos [102 Mb]

Yo terminé las dos acciones y te tengo que decir que me gustaron bastante, sobre todo la forma de aplicar los contenidos; me refiero a las simulaciones y a las actividades prácticas que se proponen.

Primer encuentro de elearning en Extremadura

Hoy te traigo por aquí unas jornadas con muy buena pinta, pero que por desgracia, he visto hoy mismo y no he podido avisarte antes: Se trata de un evento organizado por APeL y por FUNDECYT que tendrá lugar mañana en Badajoz.

Ahí tienes la información disponible en el sitio de APeL:

Sensibilización en Igualdad de Oportunidades – Escuela Virtual de Igualdad. Plazas libres.

Hola!!

otra noticia urgente: si quieres participar en el curso básico Sensibilización en Igualdad de Oportunidades, de la Escuela Virtual de Igualdad del Ministerio de Igualdad y te quedaste sin sitio, seguro que te interesa esto que he visto en el sitio Igualdad 2.0.

Escuela Virtual de Igualdad: PLAZAS LIBRES CURSO BÁSICO

Informamos que debido a las bajas producidas, queda plazas libres en el curso básico denominado “Sensibilización en Igualdad de Oportunidades”. Esta información es válida para nuevos alumnos/as. Las personas que hayan realizado un curso en esta edición, deberán esperar a la edición de 2009, prevista para los primeros meses del año, para poder hacer un segundo curso.

Se os informará puntualmente mediante correo electrónico cúando se puede realizar la incripción para la nueva edición.

Las personas interesadas en realizar el curso pueden solicitarlo en el correo info@escuelavirtualigualdad.es

Date prisa. No tengo idea de cuantas plazas quedan, pero esta mañana les he escrito y hace un rato me han escrito dándome instrucciones para formalizar la inscripción.

Curriki: curricula + wiki

Hola!!

Desde esta entrada de Martin Varsavsky me entero de la existencia de Curriki.

Una plataforma colaborativa en la que las personas:

*
Encuentran: Collect lesson plans, teaching activities, student worksheets and more.
* Contribuyen: Share your favorite curriculum resources to improve education globally.
*
Conectan: Collaborate with teachers in your school, or educators around the world.

De momento cuentan con:

Resources: 18404
Members: 45651
Groups: 255

“Comunicación no sexista en la red: Web en construcción…”

Buenas.

Siento no haber podido lanzar este mensaje antes, pero me acabo de enterar y es algo que me parece de alto interés y por eso quiero compartirlo contigo.

La gente de T-incluye ha puesto en marcha una acción formativa muy interesante:

Curso “Comunicación no sexista en la red:
Web en construcción…”

El plazo de inscripción termina hoy mismo.

Puedes realizar tu matrícula desde aquí.

Te adjunto la información del curso. Tiene muyyyyy buena pinta. Ya te contaré.

OBJETIVOS

Al finalizar esta acción formativa, las personas participantes serán capaces de:

* Conocer los fundamentos del lenguaje sexista
* Identificar los elementos sexistas que existen en el ámbito de la comunicación
* Manejar herramientas y estrategias que minimicen el impacto de género en los contextos comunicativos generados en la red.
* Identificar recursos (simbólicos, semánticos, gramaticales…) para articular alternativas a la comunicación sexista en la red.
* Utilizar diversas técnicas para romper con los estereotipos sexistas y evitar su reproducción en la red.

FICHA TÉCNICA

* Duración: 30 horas
* Fecha de Inicio: 29 de Septiembre de 2008
* Fecha fin: 31 de Octubre de 2008
* Imparte: Fundación Isonomía de la Universitat Jaume I de Castellón
* Plazo de inscripción: Hasta el 22 de septiembre de 2008
* Coste: Gratuito
* Número de participantes: 200 personas
* Modalidad: Teleformación
* Certificación: Diploma de aprovechamiento

COLECTIVO DESTINATARIO

Personal técnico responsable del desarrollo y la dotación de contenidos de las páginas web, en general.

CONTENIDOS DEL CURSO

MÓDULO 1: Comunicación a través de Internet desde la perspectiva de género

MÓDULO 2: Sexismo en el lenguaje: Verbal e Iconográfico.

MÓDULO 3: Rompiendo estereotipos.

MÓDULO 4: Jerga informática: uso no sexista.

MÓDULO 5: Herramienta T-incluye.

INSCRIPCIÓN

Inscríbete en la web: http://formacion.fundacionctic.org/formacion/formacion/entradaInscripcion.do?cursos=2741

Diseño formativo: http://www.tincluye.org/recursos/documentos/documentos/Diseno_Formativo_T-incluye-ok.pdf

CONTACTO

Luisa María Paz: info@tincluye.org

Tfno: 984 29 12 12

La información la encontré por aquí: http://tincluye.org/formacion/formacion.html

Llamamiento de elearning papers: Training and Work. 18 de agosto de 2008.

Desde uno de los interesantes sitios del Torito Eraser he visto esta información:

Call for papers: Training and Work.

Quienes estéis en este mundillo conocéis la importancia de elearning papers y sí tenéis alguna iniciativa que difundir, publicar o dar a conocer a la gran audiencia de esta publicación… pues al ataqueeeee

Lo primero a destacar:

• Fecha límite de recepción: 18 de agosto de 2008

Se notifica la aceptación o el rechazo durante el mes de septiembre

La fecha de publicación (provisional) es el día 28 de noviembre de 2008

• Revisen la guía para escribir en elearning paperes desde aquí

Lo que sigue es una traducción de aquella manera de los puntos más importantes de la convocatoria:

• Temas posibles para comunicar:
  • ¿Cómo está cambiando el aprendizaje y el entrenamiento en las empresas?
  • ¿Cómo se adaptan el aprendizaje permanente y la vida laboral el uno al otro?
  • ¿Qué nuevos socios existen para el entrenamiento profesional?
  • ¿Cómo están transformándose las empresas en empresas aprendientes?
  • ¿Cómo el aprendizaje informal y las herramientas 2.0 afectan al trabajo diario?
• Los papeles se pueden dirigir (más específicamente) también a los temas siguientes:
  • Validación y cualificación en línea
  • Certificados de ordenadores e internet
  • Aprendizaje formal e informal
  • Aprendizaje basado en competencias y elearning
  • Mundo virtual sobre entrenamiento
  • Comunidades de aprendizaje
  • Trabajo colaborativo
  • Nuevos socios para el aprendizaje
  • Transformando empresas y organizaciones (aprendizaje a distancia, formación interna en las empresas, sistemas mixtos,…)

Recuerda el trasfondo que hay detras de este llamamiento: el aprendizaje permanente (de por vida o longlife learning) se ha convertido en el método esencial para adaptar continuamente las cualificaciones, desde la doble visión o punto de vista para que las personas se enganchen a aprender y construyan una carrera sostenible y, en paralelo, para que las compañías y empresas encuentren recursos humanos que necesitan en el marco del desarrollo de su actividades.

Esta adaptación continua de la relación entre aprendizaje y empleo genera usos y aplicaciones heterogéneas para el entrenamiento y el aprendizaje así como una necesidad de herramientas (internas y externas) en las compañías que pueden satisfacer tanto a las personas como a las masas de aspirantes.

El aprendizaje de por vida o aprendizaje continuo puede adaptarse a cada caso concreto y también desarrollar soluciones integrales para considerar todos los aprendizajes (formales y no formales) cuando se asiste y se evalúa las necesidades de aprendizaje.

De todas formas es imprescindible que quienes se interesen por este llamamiento lean, con detalle, las palabras que la gente de elearning papers han escrito para presentar la convocatoria.

Mucha suerte a todas y a todos

Charlando en la Universidad de Cádiz

Por fin… después de pasar muchos nervios… lo hice!! )

Hace algún tiempo el Dr. Víctor Amar contactó conmigo para invitarme a participar (con una sesión) en el master que hace la Universidad de Cádiz (UCA): Se trata del master Psicología, Educación y Desarrollo, dirigido por el Dr. Manuel Aguilar Villagrán.

Mi participación se encuadró dentro de una de las líneas (hay muchas…), concretamente, Educación y Cultura Popular: El Reto de los Medios de Comunicación y el Desarrollo Tecnológico. Y mi aportación se ha titulado La Teleformación ante el sXXI.

Estoy contento por mi desempeño y por como me desenvolví, así como por la calidad de los contenidos que presenté al auditorio. No lo estoy tanto por la angustia que me ha generado, pero… al final,… no fue para tanto.

El perfil de la audiencia… gente joven, con escasa experiencia laboral y en campos variados, predominando la docencia. Gente que quería este grado para conseguir puntos en los baremos de concursos públicos y que no sabían ni para qué profesionalmente les habilitaba el master una vez que lo hubiesen finalizado.

Creo que les interesó el tema… y casi casi no los dejé respirar :):)

A grandes rasgos los objetivos que perseguía con esta sesión era que estas personas:

• Conociesen algunas generalidades sobre la Educación a Distancia
• Obtuviesen algunas nociones sobre plataformas de teleformación y que viesen algunas
• Descubriesen los distintos perfiles profesionales existentes en elearning, así como sus competencias profesionales
• Se planteasen los Retos a los que se enfrenta la Educación Superior, cuales son las tendencias emergentes y cuáles horizontes tenemos ante nosotras
• y que, por supuesto, conociesen Personas, Instituciones, recursos,… con valor añadido en nuestro mundillo

Espero subir por aquí la presentación que utilicé… y que os guste

Actualizado: Ahí va la presentación base: